强起来!看京城学校如何将校园足球打造成文化名片

近日,北京市体育局、市教委联合印发了《北京市加强青少年足球体教融合发展十条措施》,明确提出要推动北京市青少年足球发展。近年来,足球教育在北京中小学幼儿园开展得如火如荼,更成为了不少学校的文化特色,今天就让我们来一起看看这些学校都是如何开展足球教育的吧!

在交大附小,足球是学生们最爱的运动项目之一。“兴趣是最好的老师”,学校尊重孩子的兴趣,更注重培养学生的个性特长,通过带球跑游戏、射门游戏、守门游戏以及竞争游戏等体育足球游戏,在实现教学目标和任务的同时,让学生在游戏的参与过程中体会足球的乐趣,感受足球运动的魅力。

2014年,学校以足球为试点,每周增加一节体育校本课程,实验之初,首选足球项目。一至三年级每周不少于一节足球课,四至六年级开设足、篮、排球选修,后来逐步增加传统武术、健美操、棒垒球。足球的“霸主地位”始终无人撼动。

在全员普及的基础上,学校常年开展足球社团和课余足球训练,制定系统、科学的足球训练计划,注重提高训练效益,并配备有安全、医疗等应急方案。到2022年春季,学校足球社团共有6支队伍200多人,建立了三级梯队,每天下午课后服务时间开展训练。

连续8年,学校通过“全员普及+个性特长”的培养模式,实现了足球教育的跨越式发展,构建起“人人爱踢球,班班有比赛”的良好局面。学校先后于2017年被评为海淀区足球实验校,2020年被评为北京市足球特色学校,2021年被评为全国足球特色学校。

足球教育是交大附小体育教育的一个缩影。交大附小校长郑云宏介绍,学校着力引导儿童青少年养成良好生活习惯,积极参与体育锻炼,在运动中享乐趣、强筋骨、增知识、强意志,着力打造以体育人、体教融合特色品牌。

丰台第五小学科丰校区重视基础课程实施,在开齐开足体育课的基础上,保障全校24个班每班每周一节足球课。利用晨跑、课间操、体育大课间和午间“悦动”时间,全员参与足球项目锻炼,提升身体素质。

学校每年组织开展校园足球文化节活动,秋季学期开展足球嘉年华活动,以足球基本功测试赛、足球趣味游戏和亲子足球游戏为主;春季学期开展“海燕杯”班级足球联赛。每年的足球文化节中,班级师生协作组建男女球队、啦啦队、绘制队旗、制作足球海报、创作班级联赛队歌、绘画或抓拍足球比赛瞬间、小记者撰写参赛观赛的收获体会,报道校园足球赛事等等。

2017年学校全员参与设计海燕冠军杯,微信平台投票选出人气最高的作品,做成了真正的奖杯。第二届班级足球联赛期间,由师生共同创作的歌曲《足球少年》被确定为学校足球联赛的主题曲,延用至今。

“海燕杯”班级足球联赛已经成功举办了四届。每一届都有主题,将文化与比赛相融合;每一场比赛都按正规赛事程序,培养学生仪式感;每一次联赛都具有极高的关注度,校内、校外师生家长热情高涨。每一场都是全员参与,一个都不少。每届联赛学校都会挖掘足球联赛背后的故事,在学生中树立勇敢拼搏、团结协作的榜样,让足球不仅是狂热的运动,更要成为学生幸福成长的力量。校区也将师生与足球的幸福故事、精彩的瞬间集结成册,出版了《我为足球狂》一书。

学校还尝试开发与足球有关的综合课程,舞蹈课上加入足球运动元素,全校人人学跳足球啦啦操。

一年级入学后,进行“我爱足球”创意制作活动,这是一年级入学课程的传统项目。语文综合实践研究《我为足球狂——学写解说词》;数学实践研究《足球场扩建问题》;英语嘉年华开设足球专场的12项英语足球闯关游戏;足球主题综合性学习提升了学生的综合素养,给每个孩子树立了自信,为他们提供了“超越”足球场的更宽广的舞台。

新发地小学多年来始终坚持“健康第一”的指导思想,认真贯彻学校体育工作的要求,立体筹划体育工作,围绕“展阳光体育运动,炫阳光少年风采”这一主题开展各项体育工作。通过开发、实施足球校本课程、开展丰富多彩的校园足球运动,建立完善校园足球联赛制度,普及足球知识和技能、提高学生对足球的兴趣及运动水平,传承足球文化。2015年学校被认定为北京市百所足球特色校,2017年被认定为全国青少年校园足球特色学校。

学校女子足球社团成立于2015年,一直以培养学生锻炼兴趣,增强学生身体素质为目标。同时,让更多的女孩子体验、感受、参与足球运动而努力完善队伍建设。

新发地小学一直致力于课程建设,构建了一体化的足球课程体系。足球校本课程的开发,不仅满足了孩子们的兴趣爱好,丰富了他们的体育活动,使他们掌握了专业技能,同时寓教于体,孩子们的集体荣誉感、合作意识、公平公正的做事态度都得到了大大的加强。

2015年,金顶街第二小学被命名为国家级校园足球特色校,与此同时,学校正式组建了各年级校级足球队,开设了每周每班一节足球课,进行课内教学和课外训练。通过在实践中不断地积累经验,并提出了“课-玩-训”校园足球三位一体的新模式,围绕 “课-玩-训”新模式的主要教学框架,所有课外体育活动的开设都是以主教材为主导来开展辅助性的练习并且加强。

根据不同年级学生的年龄特征开发足球教材,构建了以足球普及教学为主体,以实践体验为途径的课程内容。通过大课间、足球作业、竞赛等进行相对应的巩固教学,扩展教学手段,加强教学效果,不仅学习技能,更加强了素质练习,让学习的技能在竞赛中得以运用。

在足球课堂教学的基础上,通过开展形式多样的课外足球文化活动,“以球润德、以球健体、以球启智、以球育美”的校园足球理念,打破学科壁垒,多学科融合,共同“玩”出浓厚的校园足球文化。在音乐、美术、语文等学科的协作下,学校围绕校园足球开展了啦啦操比赛、摄影比赛、绘画比赛等系列活动。在校内班级联赛中,足球小裁判员身着裁判服执法,成为一道亮丽而独特的风景。通过小裁判员班的学习,强化了学生的规则意识、公平意识,学生通过执法班级足球比赛,逐步练就了强大的心里抗压能力、敏锐的观察能力、妥善解决问题的能力。

金顶街第二小学鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛,教练及老师通过平时教学以及班级联赛挑选有特长的孩子,结合孩子兴趣选入校队,阶段性增选足球队员,保证足球拔尖人才的持续发展与补充,同时也促进足球队内部竞争力,形成良性循环的态势。并努力向上一级特色学校输送足球优秀运动人才。

学校通过足球课、足球文化艺术节、班级足球联赛等活动,激发了广大青少年对足球的兴趣,达到普及与提高。

房山区窦店中心小学依据“为学生和美人生奠基”的和美教育理念和“让每一个生命都精彩”的育人目标,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。一直以来,学校高度重视校园足球工作,积极探索与尝试,努力构建完善的小学校园足球训练体系,促孩子们全面发展,形成了人人参与校园足球运动的浓郁氛围。2016年,学校被教育部授予“全国青少年校园足球特色学校”称号。

校园足球的核心是教育,学校通过足球课程引导学生看球、学球、懂球、爱球,培养团队协作意识,凝聚集体的力量,提高孩子们的足球技能,形成一项爱好,使足球教育起到培养人、激励人、发展人的目的。

足球进课堂,促进校园足球文化形成。全校一至六年级每班每周安排一节足球课,按年龄特点设计训练内容,进行常态化足球运动训练,让每个孩子接触足球、了解足球,起到普及作用,形成校园足球文化。

开展班级联赛,足球运动蓬勃发展。2014年至今,学校已经圆满举办了八届校园足球班级联赛。每个班级队都有自己的足球队,有自己的队名、队徽、队服、励志的口号。场上拼搏、场下欢呼……每届比赛都是孩子们的节日,都是一段激情燃烧的回忆。

组建学校足球队,常态化训练为比赛充分准备。所有对足球感兴趣、表现出色的孩子都有机会报名入选学校足球队,参加更专业、更科学、更高效的训练,代表学校参加各级别比赛。校队的孩子坚持“五练一赛”,一周训练五次,踢一场友谊赛,通过比赛查找训练的短板,不断总结、提升训练质量。

在北京市和房山区每一次的校园足球赛场上,窦店中心小学的足球小子们都是一道亮丽的风景,累计获得16座冠军奖杯。历经8年的努力与拼搏,学校的足球教育依然在奋斗的路上,窦店中心小学校园足球工作会不断取得好成绩,迈上新台阶!

北京市房山区大宁学校坚持“以人为本,健康第一”理念,建立健全学校体育工作机制,充分保证学校体育课和学生足球活动,加强体育卫生设施和师资队伍建设,培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与足球活动的积极性,让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。

学校成立了“大宁学校足球特色工作领导小组”,由校长担任组长,副校长具体负责工作,教务教研主任、德育主任、体育教师为成员,专人负责,规范体育工作。

学校充分利用体育课、大课间等多种渠道,开足开齐体育课,切实保证每生每天一小时体育活动时间。让每个学生都有机会接触足球,保障他们参与足球运动的权利,提供参与足球活动的平台,从培养对足球的兴趣开始,根植课程,实现全员普及。

在平时的教育教学中把足球基础技能教学作为全校体育课的必修内容。学校能确保每周一节足球课教学,保证每节体育课至少拿出15分钟进行足球基本技能训练。小学一至六年级开展足球校本课。根据学生实际情况,因地制宜,开发并编制了学校足球校本教案,由专业足球教练任教,实施适合学生年龄特点的足球教学,作为体育教学内容的补充。

学校有效利用学校各种宣传阵地,例如利用宣传橱窗,学校广播,手抄报,足球小记者等普及足球知识,加强足球运动的宣传,让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史,激发学生爱国热情和民族情感。经常开展以足球为主题的校园文化活动(如摄影、绘画、征文等),在学校网站上动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。

2016年,幼儿园成立了以园长栗树龙为带头人的幼儿足球项目研究组,结合《纲要》《指南》精神以及前期课程建设经验,从幼儿教育的基本理念、基本原理、基本规律出发,遵循幼儿身心发展规律,尊重幼儿的年龄特点和学习特点,以游戏为基本活动开始筹划实施幼儿足球课程,在2020年由全国青少年校园足球领导小组办公室评为全国足球特色示范园,并于2021年正式授牌。

游戏是幼儿最基本的活动形式,游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动。足球在幼儿园里只是孩子们的一个用来游戏“玩具”,游戏是自发的动作练习,无形中为幼儿提供了多种形式的运动技巧和练习方式。

幼儿园根据幼儿身心发展规律,大胆开展对竞技化足球进行游戏化改革,将足球活动变成幼儿园体育游戏,在幼儿户外体育锻炼中进行发展。同时加大对幼儿园教师进行基本的足球知识和指导策略培训力度,使更多的幼教教师掌握足球活动开展的原则和开展方法。幼儿园阶段的足球活动应当避免只组织集中训练“天赋好”的小部分幼儿和“足球队”的组建,将足球活动作为一项受众面更广、接受度更高、操作性更强的日常活动加入到幼儿的一日生活和游戏中去。

北京市密云区果园小学目前是国家级篮球、足球特色学校学校,现有专职体育教师6人(其中密云区区级骨干教师二人),足球外聘体育教师3人。学校在以球润德、以球启智、以球健体、以球育美的运动文化理念引领下,开展了学、练、赛足球教学模式。

学:学校制定了每年级每班一周一节足球课的教学计划,由专业足球教师进行授课,本校体育教师辅导教学。

练:在依托足球课的基础上,开展各年级男女足球社团活动,同时利用早、晚以及周末、节假日进行球队训练。

除了以上的足球活动,学校还开展了2017年live your goals女孩足球节,密云区中小学生校园足球赛分区赛开幕式。积极参与北京市中小学生足球文化作品活征集。

学、练、赛教学模式的开展,让学校的竞赛成绩斐然,连续三年蝉联密云区小学生男子组冠军,共荣获冠军5次,女子组蝉联2届密云区小学组冠军。U8组别荣获2018-2019赛季北京市总冠军。各组被多次荣获前八名的成绩。

延庆区第四幼儿园注重幼儿体验,依托每年的“足球嘉年华”主题活动,组织足球啦啦操展示、KT足球比赛、足球游戏、绘制足球长卷画、创意足球手工DIY制作、表演足球儿歌故事六种体验活动,引导幼儿了解足球、喜欢足球、热爱足球。

延庆四幼本着“以球健体、以球育德、以球促智”的原则,结合不同年龄班的特点,小班开展趣味足球游戏,中大班学习KT足球,在充分锻炼幼儿体质的同时,将足球文化与足球运动有机联系起来。小足球,大教育,营造了浓烈的校园足球氛围,形成了“人人爱足球、班班有球队”的局面。

孩子们徜徉在足球的世界里,体验着足球运动带来的自信和快乐。足球游戏点亮了孩子们美好的童年。

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